Стратегія розвитку дошкільного навчального закладу визначає основні напрями, пріоритети, завдання та їх реалізацію засобами кадрової, соціальної політики, управлінням і фінансуванням, структурними і змістовними змінами в розвитку навчальної системи ЗДО.

Планування розвитку навчальної системи закладу дошкільної освіти до 2025 року зумовлено необхідністю кардинальних змін, спрямованих на підвищення якості і конкурентоспроможності закладу освіти, вирішення стратегічних завдань, що стоять перед колективом закладу в нових економічних і соціокультурних умовах.

Дошкільна освіта – це стратегічний ресурс для всебічного розвитку дитини, забезпечення її національних інтересів, а також зміцнення авторитету та іміджу закладу, де створені умови для самореалізації кожної особистості.

Враховуючи основні положення Національної доктрини розвитку освіти, увага педагогів все більш фокусується на створенні моделі закладу дошкільної освіти, як відкритої цілеспрямованої соціальної системи, яка використовує в своїй діяльності загальні закономірності сучасного менеджменту.

Визнання необхідності свідомого управління змінами, їх передбачення, регулювання, пристосування до зміни зовнішніх умов, прискорює процес оновлення діяльності в ЗДО. Тому питання суттєвих змін до деяких підходів до планування діяльності закладу освіти потребує значного корегування. Потребує оновлення навчальної бази закладу, поширення використання інтерактивних форм впливу на педагогічний процес; організація навчання дітей за методиками та технологіями, які активізують розумову діяльність і творчо організовують освітній простір.

На сучасному етапі плідна співпраця усіх учасників навчально-виховного процесу набуває найактуальнішого змісту, насамперед по створенню та оптимізації гармонійного розвивального середовища для дорослих і дітей.

Стратегія розвитку КЗ « ЗДО «Дюймовочка» Губиниської селищної ради є управлінським документом забезпечення якості освітньої діяльності закладу дошкільної освіти визначає стратегічні пріоритети розвитку установи, започатковує організаційні шляхи їх реалізації, обґрунтовує ресурсні потреби. Вона скеровує учасників освітнього процесу до реалізації ціннісних пріоритетів особистості, суспільства та держави на засадах європейських вимірів якості освіти.

Програма спрямована у площину цінностей особистісного розвитку, варіативності і відкритості закладу дошкільної освіти, зумовлює модернізацію факторів, від яких залежить якість освітнього процесу, зміст, методи, форми навчання і виховання, система контролю і оцінювання, управлінські рішення, взаємо відповідальність учасників освітнього процесу.

Стратегія розвитку спрямована на виконання:

- Конституції України;

- Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства»;

- Національної Програми «Освіта України ХХІ століття»;

- Державні стандарти дошкільної та початкової освіти;

- Конвенції про права дитини;

реалізацію:

- Державного Стандарту дошкільної освіти – Базового компонента, Державного Стандарту початкової освіти та концепції «Нова українська школа»;

- сучасної державної політики в освітянській галузі на основі державно-громадської взаємодії з урахуванням сучасних тенденцій розвитку освіти та потреб учасників освітнього процесу;

- нормативно-правових актів щодо розвитку освітньої галузі.

II. ПАСПОРТ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ЗДО

Найменування Стратегії:

Стратегія (програма) розвитку Комунального закладу « ЗДО «Дюймовочка» Губиниської селищної ради Новомосковського району Дніпропетровської області (далі Стратегія)

Розробники Стратегії:

Директор ЗДО Карцан Антоніна Володимирівна,

творча група педагогів зі створення Стратегії

Виконавці Стратегії:

Адміністрація та педагогічний колектив ЗДО , батьківська громадськість, засновник ЗДО

Нормативно-законодавчі, науково-методичні основи розробки Стратегії:

Конституція України, Конвенція про права дитини,

закони України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства», Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття), Положення про дошкільний навчальний заклад, Національна доктрина розвитку освіти, Концепція громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності (2000), Концепції Нової української школи (2016), Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України (2019), Базовий компонент дошкільної освіти (2021), комплексна освітня програма «Українське дошкілля» (2020), парціальні, авторські програми, нормативні акти України з питань освіти, дошкілля» (2020).

Структура Стратегії:

I. Вступ

II. Паспорт Стратегії

ІII. Аналіз стану діяльності, SWOT-аналіз діяльності ЗДО.

ІV. Пріоритетні напрямки діяльності та розвитку ЗДО.

V. Завдання, шляхи реалізації Стратегії розвитку закладу дошкільної освіти.

VI. Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення.

VII. Блоки з реалізації завдань Стратегії розвитку.

VIIІ. Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу.

IX. Очікувані результати.

Основні етапи та форми обговорення і прийняття Стратегії:

1 етап - розробка Стратегії розвитку закладу дошкільної освіти, визначення основних напрямів, заходів; виявлення ресурсів (людських, матеріально-технічних, фінансових) - листопад 2021.

2 етап- формування структури Стратегії - грудень 2021.

3 етап - громадська експертиза Стратегії - січень 2022.

4 етап - затвердження на педраді ЗДО - лютий 2022.

Головна мета Стратегії:

· створення інтегрованої освіти, яка буде реалізувати право кожної дитини на якісну і доступну дошкільну освіту та забезпечить розвиток, виховання і навчання дитини, реалізацію інтелектуальних, культурних, творчих можливостей дошкільників;
• забезпечення безпечних умов навчання і виховання дошкільників;
• здійснення особистісно-орієнтованого підходу у становленні цілісної особистості дошкільника шляхом впровадження інноваційних технологій, альтернативних методик;
• удосконалення професійної компетентності педагогів, як в умовах ЗДО, так і в системі підвищення кваліфікації;
• підвищення якості, доступності та ефективності освітнього процесу завдяки широкому впровадженню в практику роботи ЗДО методів та засобів ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;
• створення оновленого відповідно до вимог часу програмно-методичного забезпечення закладу;
• оптимізація роботи з батьківською громадськістю;
• модернізація матеріально-технічної бази дошкільного закладу.
• створення сприятливих умов для пошуку, підтримки та розвитку обдарованих дітей та дітей з особливими потребами;

· розвиток системи управління ЗДО на основі підвищення компетентності батьків з питань взаємодії з закладом дошкільної освіти.

Фінансове забезпечення Стратегії:

Раціональне використання бюджетних коштів, благодійна та спонсорська допомога, участь у грантових конкурсах, проектах.

Принципи роботи за Стратегією:

· нормативності (у роботі керуватися основними законодавчими та нормативними документами);

· динамічності (передбачає оперативне реагування на зміни в освітньому середовищі);

· комплексності (передбачає рівноцінну реалізацію усіх завдань, які стоять перед дошкільним закладом);

· колективної та особистісної відповідальності за процес і результати діяльності дошкільного закладу;

· рефлексії (на раціональному рівні це надасть можливість конструктивно аналізувати зроблене, на емоційному – зберігати та поглиблювати емоційно-творчу атмосферу в колективі).

Загальні характеристики ЗДО:

Прозорість - відкритість та загальнодоступність ресурсів з інформацією про діяльність закладу.

Мобільність і гнучкість - здатність бути адаптивною до освітніх потреб, батьків, громадських інститутів, ринку праці та освітніх послуг;

Інноваційність - спрямованість на пошук нових шляхів і засобів вирішення проблем, які виникають у зовнішньому соціумі, і внутрішніх - у самому закладі.

Основні етапи реалізації Стратегії:

І етап - 2022 р. Організаційно-мобілізаційний:

- діагностика наявних ресурсів, пошук умов для реалізації та виконання Стратегії.

II етап – 2023-2024р.р. Експертно-пошуковий:

- апробація нововведень, впровадження їх в освітню діяльність ЗДО

III етап – 2025 р. Підсумково-узагальнюючий:

- підведення підсумків і співвіднесення результатів діяльності з цілями і завданнями за основними напрямами реалізації Стратегії.

Термін дії Стратегії: 2021-2025 рр.

Блоки з реалізації Стратегії розвитку ЗДО:

- «Сучасний заклад дошкільної освіти – єдиний освітній простір»;

- «Професійна майстерність педагогів»;

- «Освітнє середовище, як простір безпечний для дитини»;

- «Управлінська діяльність: платформа успіху»;

- «Педагогіка партнерства»

Моніторинг результатів реалізації завдань Стратегії розвитку ЗДО:

Моніторинг здійснюється щорічно в червні.

Форма - звіт директора про результати діляльності ЗДО та виконання Стратегії розвитку. Системний моніторинг реалізації Стратегії та її фінансування. Участь батьків і громадськості у незалежному оцінюванні якості освіти.

IIІ. АНАЛІЗ СТАНУ ДІЯЛЬНОСТІ КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ «ЗАКЛАД ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ «ДЮЙМОВОЧКА» ГУБИНИСЬКОЇ СЕЛИЩНОЇ РАДИ

Інформаційно-аналітична довідка

Повна назва:

Комунальний заклад «Заклад дошкільної освіти «Дюймовочка» Губиниської селищної ради Новомосковського району Дніпропетровської області

Юридична адреса:

смт. Губиниха, вул. Шевченко,17, Новомосковський район Дніпропетровська область електронна пошта detsat2@gmail.com офіційний сайт закладу dyuymovochka.klacna.com

Засновник:

Губиниська селищна рада

Форма власності:

комунальна

Мова навчання:

українська.

Режим роботи :

10,5-годинний режим роботи: з 07.00 до 17.30, п’ятиденний

у 2021/2022 навчальному році функціонує 3 групи для дітей дошкільного віку.

Проектна потужність: 60 місць.

Мережа груп: станом на 01.09.2021

Всього		Молодший вік		Середній вік		Старший вік
груп	дітей	груп	дітей	груп	дітей	груп	дітей
3	78	1	27	1	25	1	26

Кадрове забезпечення дошкільного навчального закладу

Завдання щодо задоволення потреб у догляді, оздоровленні, вихованні та навчанні дітей здійснює педагогічний колектив та обслуговуючий персонал закладу.

Всього

Педагогічні

працівники

Медичні працівники

Обслуговуючий персонал

22,35

8,4

1,25

12,7

SWOT – аналіз діяльності ЗДО

SWOT – аналіз сильних і слабких сторін

Напрями діяльності	Потенційні внутрішні переваги	Потенційні внутрішні недоліки
Освітній процес	Варіативність освітніх програм, гнучкість, диференціація педагогічного процесу	Виклики, пов’язані з дистанційною освітою (взаємодія з дітьми в режимі онлайн)
	Мотивація освітнього процесу
	Забезпечення наступності у роботі закладу дошкільної освіти та початкової школи в рамках Концепції Нової української школи
Інноваційна діяльність	Прогресивний розвиток колективу в умовах постійних нововведень в педагогічну діяльність
Інноваційна діяльність	Вивчення, впровадження перспективного педагогічного досвіду. Узагальнення та пропагування власного досвіду роботи педагогічних працівників
Кадрова політика, управління персоналом	Ефективний менеджмент, перевага демократичного стилю спілкування
	Високий рівень професійної компетентності педагогів	Відсутність освіти за фахом (дошкільної освіти - 11%)
	Моральна і психологічна згуртованість колективу
	Низька плинність кадрів
Взаємодія з батьками	Здійснення психолого-педагогічної просвіти батьків	Низька активність окремих категорій батьків про актуальність та особливості навчання в умовах ЗДО
	Активність, небайдужість батьків
	Відсутність скарг Задоволеність рівнем освітніх послуг
Фінансування		Недостатність бюджетного фінансування
Матеріально-технічна база		Недостатність бюджетного фінансування технологічним обладнанням, ігровими та навчальними посібниками, щодо проведення капітальних та поточних ремонтів
Управління маркетингом	Впровадження в практику роботи дошкільного закладу методів та засобів ІКТ

Аналіз сприятливих можливостей та загроз для ЗДО

Можливості

Загрози

1. Високий рівень професійності працівників та якості послуг
2. Підвищення рівня конкурентоспроможності дошкільного закладу

3. Стимулювання праці та матеріальне заохочення педагогів за досягнення високих результатів.

4. Розширення зв’язків з суспільством, пошук соціальних партнерів.

5. Створення інформаційної мережі у ЗДО

1.Обмеженість фінансування.

2. Низький соціальний статус професії вихователя у суспільстві та

низька заробітна плата
3. Зростання соціально-політичної нестабільності

Підсумки SWOT-анілізу роботи ЗДО

· Педагогічний колектив ЗДО з високим професійним рівнем та творчим потенціалом готовий до апробації та впровадження в освітній процес інноваційних освітніх проектів і технологій, актуальних для розвитку системи освіти. Досвід роботи з батьками та соціальними партнерами є вагомим потенціалом у розширенні умов для надання якісної освіти у відповідності до запитів суспільства.

· Сформована відкрита, демократична система управління ЗДО.

· У ЗДО створені задовільні умови для виконання вимог БЖД, для якісної роботи усіх учасників освітнього процесу.

· Навчальний план, розклад занять та циклограма освітньої роботи відповідають вимогам Санітарного регламенту.

Діяльність закладу дошкільної освіти спрямована на забезпечення якісної і доступної освіти, гармонійного та різнобічного розвитку дитини дошкільного віку, створення в умовах закладу розвивального життєвого простору для формування життєвих компетенцій вихованців відповідно до Базового компонента дошкільної освіти та програми виховання і навчання дітей від 3 до 6-7 років «Українське дошкілля».

Укомплектованість груп проведена згідно з віком дітей, індивідуальними потребами та з урахуванням запитів батьків. Всі групи працюють в україномовному режимі.

Заклад дошкільної освіти повністю укомплектований педагогічними кадрами та обслуговуючим персоналом. Плинність кадрів с дорівнює нулю.

Склад педагогічного колективу ЗДО: 1 директор, 5 вихователів, 1 музичний керівник, 1 практичний психолог, 1 керівник гуртка. Педагогів з вищою педагогічною освітою – 2 (22 %), з середньою спеціальною – 6 (67 %), бакалавр – 1 (11%). Результати роботи педагогів засвідчили задовільний освітній рівень, рівень професійної компетентності і можливостей.

Керуючись основними положеннями Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про мови», «Про захист дитинства», Конвенцією «Про права дитини», «Концепцією дошкільного закладу», інструктивно-методичним листом «Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному навчальному закладі», Базовим компонентом дошкільної освіти в Україні, виконуючи завдання програми виховання і навчання дітей «Українське дошкілля», елементи програми розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт», додаткова парціальна освітня програма: Дошкільнятам – освіта для сталого розвитку. Елементи порціальних освітніх програм: з основ здоров’я та безпеки життєдіяльності дітей віком від 3 до 6 років «Про себе треба знати, про себе треба дбати»; з національно – патріотичного виховання дітей дошкільного віку «Україна - моя батьківщина»; « Казкова фізкультура»; «Дитяча хореографія»; «Дитина у світі дорожного руху» та річного плану на 2020-2021 навчальний рік колектив плідно працював над завданнями:

v впровадження в освітньо-виховний процес сучасних освітніх інноваційних технологій на засадах інтеграції;

v створення умов для формування соціально-компетентної особистості дошкільника з урахуванням морально-соціального розвитку;

v впровадження сучасних підходів до логіко-математичного розвитку дошкільників в процесі розумово-пізнавальної діяльності;

v забезпечення соціального здоров’я та соціального розвитку дитини в організованій та самостійній предметно-практичній діяльності.

З метою вирішення даних завдань були проведені семінари, консультації, диспути, організовано педагогічні ради, що сприяло збагаченню знань педагогів з даного питання та підвищенню їх професійного рівня.

Головною метою роботи ЗДО є «Зміцнення та збереження духовного здоров’я дошкільників засобами народно-прикладного мистецтва», тому навчально-виховний процес побудовано на засадах максимального забезпечення виховання у малят любові й поваги до батьків і родини, закладання основ моральної та естетичної орієнтації в національних і загальнолюдських цінностях, формування творчої особистості в контексті рідної культури, мови.

Укомплектованість груп проведена згідно з віком дітей, індивідуальними потребами та з урахуванням запитів батьків.

Колектив дошкільного закладу разом з батьками створили всі необхідні умови для того, щоб дітям було затишно, цікаво, щоб вони повноцінно розвивались відповідно до своїх індивідуальних здібностей.

Матеріальна база дошкільного закладу у задовільному стані. У групах створено розвивальне середовище у відповідності до вимог Базового Компонента та програми Українське дошкілля. Виготовлено сучасні, багатофункціональні дитячі меблі, які мають привабливий естетичний вигляд та створюють комфортний, доступний, безпечний життєвий простір перебування дітей у ЗДО. Оснащення усіх приміщень відповідає нормативним вимогам. Постійно покращувалось матеріальне становище дошкільного закладу. Велика увага приділяється навчально - методичному забезпеченню освітньо-виховної роботи: придбано методичні посібники, література, іграшки . Педагоги дошкільного закладу – це єдиний творчий колектив, впевнений, що до дітей треба ставитися з особливою увагою та турботою.

IV. ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ ЗДО

· Формувати у дошкільників навички спілкування і ефективної взаємодії з іншими дітьми, дорослими людьми в процесі ігрової діяльності.

· Продовжувати роботу з формування основ безпеки життєдіяльності у дітей дошкільного віку через систему занять, бесід та дидактичних ігор.

· Пропагувати у дітей систему цінностей, культуру світобачення через впровадження освіти сталого розвитку.

Головним пріоритетом у практиці роботи ЗДО на сучасному етапі є співпраця з родинами вихованців. Педагогічний колектив сприяє підвищенню педагогічної та психологічної компетентності батьків, залучає їх до активної участі у роботі закладу та групи, покращенню розвивального та ігрового середовища.

V. ЗАВДАННЯ, ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ

Концепція розвитку

Мета: створення освітніх, корекційно-розвиваючих і здоров’язберігаючих умов, що сприятимуть повноцінному розвитку і соціалізації дошкільника, забезпечуватимуть рівні стартові можливості і успішний перехід дитини до навчання в школі, використання новітніх освітніх технологій у роботі з дітьми та педагогами, створення умов для забезпечення якості дошкільної освіти; оптимізація роботи з батьківською громадскістю.

Забезпечувати розвиток якості дошкільної освіти як найважливішого ресурсу, створити сучасне середовище закладу дошкільної освіти, яке б плекало творчу особистість, створювало умови для повноцінного інтелектуального, творчого, морального, фізичного розвитку дитини, що забезпечує максимальне розкриття потенціалу кожної дитини та її майбутнього у всіх сферах життєдіяльності.

Основні завдання стратегії розвитку:

· забезпечувати максимально сприятливі умови навчання та виховання дітей, створювати безпечні умови для навчання, розвитку і виховання дошкільників;

· забезпечувати психолого-педагогічний та медичний супровід організації життєдіяльності дошкільнят в умовах закладу;

· здійснювати особистісно-орієнтований підхід у становлення особистості дошкільника реалізації його інтелектуальних, культурних і творчих можливостей шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій, методик, програм;

· підвищувати якість та ефективність освітнього процесу шляхом впровадження в практику роботи ІКТ та комп’ютерно-орієнтованих технологій;

· удосконалювати професійну компетентність педагогів як в умовах дошкільного закладу, та і в системі підвищення кваліфікації;

· модернізувати матеріально-технічну базу закладу дошкільної освіти;

· удосконалювати механізм моніторингу освітнього процесу;

· формувати комплексну національно-орієнтовану систему виховання дітей дошкільного віку;

· забезпечити педагогічне співробітництво зі школою з питань адаптації вихованців закладу до умов навчання в школі;

· забезпечувати тісну співпрацю з родинами вихованців та громадськістю, урізноманітнювати форми спільної роботи;

· забезпечення якісного функціонування виховного процесу та збереження здоров’я дітей шляхом оновлення навчально-методичної та матеріально технічної бази закладу освіти.

План стратегічного розвитку спрямований на виконання:

- Конституції України;

- Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», «Про охорону дитинства»;

- Національної Програми «Освіта України ХХІ століття»;

- Державні стандарти дошкільної та початкової освіти;

- Конвенції про права дитини;

реалізацію:

- нормативно-правових актів щодо розвитку освітньої галузі;

створення:

- належних умов для розвитку доступної та якісної системи дошкільної освіти;

- умов рівного доступу до освіти;

- гуманних відносин в освітньому закладі;

- сприятливих умов для підтримки та розвитку обдарованих дітей;

- належних умов для соціально-психологічного захисту учасників освітнього процесу;

- необхідної матеріально-технічної бази;

забезпечення:

- стабільного функціонування закладу;

- розвитку мережі закладу з урахуванням потреб споживачів, суспільних запитів і державних вимог;

- суттєвого зростання якості освіти;

- наукового підходу до виховання та соціалізації дітей.

VI. ФІНАНСОВО-ЕКОНОМІЧНЕ ТА РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

- Бюджетне фінансування.

- Позабюджетне фінансування.

- Цільові кошти (участь у конкурсах, грантах).

VII. БЛОКИ З РЕАЛІЗАЦІЇ ЗАВДАНЬ СТРАТЕГІЇ

БЛОК 1.

«Сучасний заклад дошкільної освіти – єдиний освітній простір.

Мета:

· створення сучасного закладу дошкільної освіти з рівним доступом здобуття дошкільної освіти;

· розвиток дітей відповідно вікових категорій, особистісних якостей, природних здібностей, формування ключових компетентностей;

Очікувалні результати:

· створення моделі сучасного закладу дошкільної освіти на принципах дитиноцентризма;

· створення сучасного освітнього середовища з опорою на особистісно орієнтовану модель виховання, де всі діти можуть навчатися.

Шляхи реалізації блоку

№ з/п	Зміст заходів	Термін виконання	Виконавець
1.	Забезпечувати реалізацію Закону України «Про дошкільну освіту» у частині забезпечення обов’язковості здобуття дошкільної освіти дітьми п’ятирічного віку. Здійснювати зарахування дітей до закладу освіти відповідно до «Загальнодержавної електронної реєстрації дітей».	2022 – 2025р	Всі учасники освітнього процесу
2.	Створити належні умови для обов’язкового здобуття дітьми 5-річного віку дошкільної освіти.	2022 – 2025р	Директор, завідувач господарства
3.	Забезпечити умови ефективної реалізації Базового компоненту дошкільної освіти	2022 – 2025р	Педагогічні працівники
4.	Впроваджувати в освітній процес інноваційні педагогічні та інформаційно-комунікаційні технології	2022 – 2025р	Педагогічні працівники
5.	Впроваджувати в педагогічний процес соціально-оздоровчі проекти.	2022 – 2025р	Педагогічні працівники
6.	Оновити систему оздоровчих заходів, які проводяться в ЗДО	2022 – 2025р	Директор, сестра медична старша
7.	Забезпечувати раціональне, збалансоване харчування дітей в закладі освіти з дотриманням норм харчування та врахування віку.	2022 – 2025р	Директор, сестра медична старша
8.	Забезпечити харчування дітям пільгових категорій.	2022 – 2025р	Директор
9.	Забезпечення педагогічними кадрами.	2022 – 2025р	Директор
10.	Прогнозована мережа груп	2022-2023 н.р. 3 групи – 70чол. 2023-2024 н.р. 3 групи– 65чол. 2024-2025 н.р. 3 групи – 67 чол.	Директор, сестра медична старша

БЛОК 2.

«Професійна майстерність педагогів»

Мета:

· оптимізація кадрового забезпечення закладу дошкільної освіти;

· оновлення змісту і форм професійної діяльності педагогічних працівників;

· підготовка та підтримка компетентного педагога;

· розвиток професійної рефлексії в процесі освітньої діяльності;

· матеріальне заохочення педагогічних працівників.

Очікувані результати:

· підвищення педагогічної компетентності, яка складається з удосконалення знань та узагальнення педагогічного досвіду шляхом цілеспрямованої самоосвітньої роботи;

· вдосконалення педагогічної майстерності педагогів.

Шляхи реалізації блоку

№ з/п	Зміст заходів	Термін виконання	Виконавець
1.	Формувати кадровий склад педагогів, залучаючи кваліфікованих педагогічних та інших працівників відповідно до штатного розпису	2022 – 2025р	Директор
2.	Здійснювати атестацію педагогічних працівників, сертифікацію, оцінювання професійних компетентностей	2022 – 2025р	Директор
3.	Визначити напрямки творчості педагогів для реалізації потенціалу.	2022 – 2025р	Директор
4.	Залучати педагогів до впровадження новітніх освітніх технологій та форм організації освітнього процесу.	2022 – 2025р	Директор Практичний психолог
5.	Брати участь у конкурсах фахової майстерності серед педагогічних працівників освітніх закладів.	2022 – 2025р	Педагогічні працівники
	Мотивувати працівників до якісної роботи, через систему матеріального та морального заохочення, у тому числі педагогічних працівників до саморозвитку здійснення методичної ,інноваційної, дослідно експериментальної роботи	2022 – 2025р	Директор

БЛОК 3.

«Освітнє середовище - безпечний простір для дитини»

Мета:

· створювати безпечні умови для перебування вихованців та працівників в закладі дошкільної освіти;

· проводити роботу щодо профілактики та запобігання дитячого травматизму;

· навчати дітей правилам та нормам безпечної поведінки;

· дотримуватись вимог санітарно-гігієнічних правил і норм;

· створювати умови для здорового харчування;

· створювати умови для безпечного використання мережі Інтернет.

Очікувальні результати:

• створення безпечного освітнього середовища в ЗДО, яке забезпечить визнання того, що заклад дошкільної освіти сучасний, комфортний, красивий, затишний, доступний.

Шляхи реалізації блоку

№ з/п	Зміст заходів	Термін виконання	Виконавець
1.	Забезпечити належні санітарно-гігієнічні умови в закладі освіти для виховання та розвитку дітей.	2022 - 2025	Педагогічні працівники
2.	Забезпечити розробку і виконання закладом освіти комплексу заходів з охорони праці та правил безпеки.	2022 - 2025	Директор
3.	Проводити навчання працівників з охорони праці та безпеки життєдіяльності.	2022 - 2025	Директор завідувач господарства
4.	Проводити профілактичні бесіди з безпеки життєдіяльності	2022 - 2025	Педагогічні працівники
5.	Проводити тематичні тижні безпеки життєдіяльності	2022 - 2025	Педагогічні працівники
6.	Проводити атестацію робочих місць за умовами праці (1 раз на 5 років)	2022 - 2025	Відповідальні особи
7.	Забезпечити організацію харчування здобувачів освіти відповідно до вимог санітарного законодавства, системи НАССР	2022 - 2025	Директор
8.	Створити освітнє середовище вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації.	2022 - 2025	Педагогічні працівники, батьківська громадськість
9.	Порушити клопотання перед відділом освіти, про проведення капітального ремонту доріжок закладу	2024	Директор
10.	Порушити клопотання перед відділом освіти, про проведення капітального ремонту будівлі фасаду	2022-2023	Директор

Визначення компонентів внутрішньої системи забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти закладу:

Для виконання завдань, визначених стратегією розвитку, визначено основні напрямки розвитку, що відображені у розділах:

1. Формування іміджу сучасного закладу освіти:

· комфорт та безпечні умови;

· освітнє середовище закладу освіти вільне від будь-яких форм насильства та дискримінації;

· розвивальне та мотивуюче до навчання освітнє середовище.

2. Система оцінювання освітньої діяльності здобувачів освіти:

· моніторинг

3. Система педагогічної діяльності:

· кадрове забезпечення закладу освіти;

· підвищення рівня компетенції.

4. Система управлінської діяльності:

· стратегія і планування в ЗДО

Фінансово-економічне та ресурсне забезпечення програми:

· бюджетне фінансування:

· позабюджетне фінансування;

· цільові кошти.

Очікувані результати:

· раціональне використання інноваційних педагогічних технологій, методик, програм, розробка власних педагогічних технологій, що сприятимуть підвищенню якості знань дошкільників;

· підвищення рівня фізкультурно-оздоровчої роботи в закладі;

· систематичне включення ІКТ в освітній процес ЗДО;

· модернізація матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти;

· активна участь громадськості та батьків у формування освітнього простору ЗДО;

· формування у дошкільників вмінь та навичок, необхідних для продовження освіти в школі;

· ціннісне ставлення дошкільників до природи, культури, соціуму, високий рівень морально-духовного розвитку;

· сформованість свідомого ставлення дітей до власного здоров’я;

· підвищення рівня професійної підготовки педагогічних працівників, зміна якісного складу за освітою та за кваліфікаційними категоріями.

БЛОК 4.

«Управлінська діяльність: платформа успіху»

Мета:

· координація дій усіх учасників освітнього процесу, створення умов для продуктивної творчої діяльності.

Очікувальні результати:

· розбудова внутрішньої системи забезпечення управління якістю освіти;

· підвищення соціального статусу працівників ЗДО, створення в закладі команди, об’єднаної спільною метою, взаємоповагою, взаємодовірою, сприятливим психологічним кліматом.

Шляхи реалізації блоку

· Проводити щорічний моніторинг освітніх змін на основі результатів, прогнозувати тенденції інноваційного розвитку ЗДО.

· Створити сприятливий мікроклімат серед учасників освітнього процесу для успішної реалізації їх творчого потенціалу.

· Здійснювати самооцінювання якості освітньої діяльності ЗДО.

· Забезпечивши розбудову внутрішньої системи якості приміщення. Утримувати у належному стані будівлю та обладнання закладу.

· Створити у закладі систему інформаційного забезпечення (у тому числі електронний документообіг) та автоматизоване середовище для роботи з даними.

· Створити психологічно комфортне середовище яке забезпечує конструктивне спілкування учасників освітнього процесу та сприяє формуванню їх взаємної довіри.

· Оприлюднювати інформацію про свою діяльність на відкритих загальнодоступних ресурсах.

· Здійснювати моніторинг стану дотримання нормативів академічної доброчесності у ЗДО.

VIII. Матеріально-технічне забезпечення освітнього процесу

Мета:

· забезпечення в ЗДО належних умов для навчання і виховання відповідно до сучасних вимог.

Завдання:

· поліпшити умови експлуатації та утримання будівлі закладу;

· виконати поточні ремонти за новітніми технологіями, які передбачають тривалий гарантійний термін експлуатації;

· забезпечити відповідно до сучасних вимог безпечні умови для навчання та життєдіяльності в закладі;

· забезпечити заклад сучасними меблями, комп`ютерною технікою, корекційно-розвивальним обладнанням відповідно до вимог, створити сприятливі та комфортні умови для організації освітнього процесу.

Пріоритети:

§ здійснення заходів щодо модернізації матеріально-технічної бази закладу.

№ з/п	Зміст заходів	Термін виконання	Виконавець
1.	Порушити клопотання перед відділом освіти, про проведення капітального ремонту доріжок закладу	2024	Адміністрація
2.	Порушити клопотання перед відділом освіти, про проведення капітального ремонту будівлі фасаду	2022-2023	Адміністрація
3.	Капітальний ремонт: - електромережі закладу; - роздягальної кімнати (заміна пластикових панелей)	2023р	Адміністрація
3.	*Проведення поточного ремонту:* - групових осередків, - ремонт підлоги, заміна покриття, - коридорів	щорічно	Адміністрація
5.	Благоустрій прилеглої території: поточний ремонт допоміжних приміщень, фарбування вуличного спортивного нестандартного обладнання, улаштування клумб	щорічно	Завідувач господарства
6.	Проведення ревізії та реконструкції освітлення (заміна ламп, вимикачів, розеток, плафонів)	щорічно	Завідувач господарства
7.	Проведення ревізії та реконструкції теплопостачання	щорічно	Завідувач господарства
8.	Проведення капітального ремонту допоміжних приміщень (топочна, сарай)	2024р.	Адміністрація
9.	Створення розвивальних ігрових центрів в групах	щорічно	Вихователі, батьки
10.	Придбання: - мультимедійний комплекс; - комп’ютерна техніка - дидактичний матеріал.	2022-2025р.	Адміністрація
11.	Придбання обладнання для пральні: - електро праски.	2023р.	Адміністрація
12.	Здійснення ремонту комп’ютерної техніки	щорічно	Адміністрація
13.	Придбання спортивного інвентарю	щорічно	Адміністрація
14.	Забезпечення необхідними засобами для прибирання (халати, дезинфікуючі та миючі засоби)	щорічно	Адміністрація
15.	Забезпечення прибиральним інвентарем (лопати, граблі, віники, відра тощо)	щорічно	Адміністрація
16.	Забезпечення медикаментами та канцтоварам	щорічно	Адміністрація
17.	Забезпечення дотримання техніки безпеки і протипожежної безпеки учасниками освітнього процесу (створення безпечного середовища	щорічно	Адміністрація

Очікувані результати:

· оновлення матеріально-технічної бази закладу;

· створення сприятливих умов для організації освітнього процесу.

IX. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ РЕАЛІЗАЦІЇ СТРАТЕГІЇ

Педагоги, як учасники Статегії розвитку закладу дошкільної освіти, сприяють опануванню здобувачами освіти комплексу компетенцій дошкільника, забезпечують сприятливі умови для фізичного, інтелектуального, психологічного, духовного, соціального становлення особистості дітей дошкільного віку.

Реалізація Статегії розвитку ЗДО на основі сучасних педагогічних технологій освіти, на засадах компетентністного підходу має:

· забезпечити оновлення змісту якісної дошкільної освіти;

· розкрити можливості кожної дитини дошкільного віку, розвивати її здібності на основі партнерства між педагогами, дітьми, батьками;

· підвищити особисту відповідальність педагогів за результат наданих освітніх послуг;

· підвищити професійну майстерність педагогічних працівників шляхом атестації, сертифікації (виключно на добровільній основі);

· накопичити особистий педагогічний досвід (створення авторських програм, методичних розробок, посібників тощо);

· здійснити інформатизацію освітнього процесу;

· розширити форми здобуття дошкільної освіти та мережу гурткової роботи для здобувачів освіти;

· упровадити інноваційні методи формування ключових компетентностей дошкільників;

· сформувати автономію закладу дошкільної освіти (академічну, організаційну, кадрову);

· підвищити позитивний імідж та конкурентноздатність на ринку освітніх послуг;

· зорієнтувати учасників освітнього процесу на сталий розвиток та партнерські стосунки.

Комунальний заклад "Заклад дошкільної освіти "Дюймовочка" Губиниської селищної ради

Стратегія розвитку закладу